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教学目标的三个维度

首先是知识性目标,它是指学生学习的过程中需要掌握的知识和技能的目标。

这些知识和技能由课程的各个阶段组成,通过衡量学生在这些阶段学习的结果来确定知识目标是否实现了。

其次是能力目标,它是指学生掌握知识和技能后可以更好地应用知识和技能的目标。

课程设计要着重考虑到培养学生的实际应用能力,而不仅仅是记忆单词和语句。

最后是情感性目标,它与知识性和能力性目标不同,它关注学生掌握知识和技能后行为中的情感反应,由此增入学生的情感情绪和社会关系等内容。

结论:总而言之,在考虑教学目标时,应重视知识性目标、能力目标以及情感性目标的重要性。

只有将这三个维度都包括在教学目标中,课程才能得到全面的发展,学生的学习也更有价值。

教学目标的三个维度

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